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𒉰沐浴着冬日的暖阳，山师附小举办了2023年教学年会。本次活动分为上、下午两个半场进行。山东师范大学教育学部部长徐继存，教授魏薇、王红艳、孙宽宁、李志超，文学院教授潘庆玉，济南市教育教学研究院小学数学教研员谢毅，历下区教育教学研究中心小学教研部主任殷崇、数学教研员王艳红，山东师大基础教育集团教育教学发展部部长马刚，还有来自山师基础教育集团校、历下区学片兄弟学校的领导老师，山师教育学部的同学们以及附小领导老师共同参加本次活动。

💟校长张芳代表学校进行致辞，她提出“深耕、精进、笃行”三个关键词，希望课堂要以提升学生核心素养为指向，以学生的未来发展为本，教师要不断突破自己，把专注的事做到极致，才能遇见更好的自己。

课堂展示环节

课堂展示环节由曹丽媛、王小妹主持。

꧂张欣执教《墨梅》一课，通过初识“墨梅图”、赏读“画中梅”、品悟“心中梅”等学习活动体味语言的精妙，运用可视化思维工具进行辨析，提高学生分析问题和综合概括能力。

𝕴潘庆玉执教的《墨梅》一课，以梅引诗，随诗入画，由梅及人，不断丰富梅文化的精神内涵，把诗句的意象与内涵之间搭建一座桥梁，把“清气”植入每位同学与听课老师的心中。

🍒刘超执教《数与形》一课，通过见数思形，以形解数，带领学生开启探索活动，在自主构造图形中发现图与算式的关系，实现学生高阶思维的培养目标。形式多样的练习也在梯度变化中让学生的学习逐步走向深入。

🍃马刚开门见山让学生直接置身问题之中，采用“自学——问题——讨论”的方式，独立构造直观模型，使算式直观化，从而发现新算法。他独特的语言魅力和附小学子活跃的数学思维和精彩发言，给与会老师留下深刻印象。

微论坛环节

🐠语文、英语学科的微论坛由李洪燕主持。老师们从大单元及课时的整合与重构、驱动性问题的创设、尝试创新应用可视化的思维工具以及跨学科学习、小组合作学习的助力几个方面，结合实际案例，分享了在课堂上聚焦培养高阶思维的实践与思考。

ও理科专场的微论坛由刘雯雯主持。真实情境下的问题驱动如何设计更能引发学生的学习热情？选择哪种学习方式更利于学生的探索与研究？一个个问题的阐述无不体现着老师们的教学智慧。

专家点评

🐠孙宽宁在评课中谈到，培养学生的高阶思维要从低阶思维开始，呈现学习的梯度，才是真实的学习过程。学习语文要言为心声，这是诗句的魅力所在。

♎殷崇肯定了附小老师们对新课标中“思维发展”的探索，将研究落实到课堂，守正创新，对常态的课堂进行了优化，年会的举办展示了真实的课堂教学。

♑魏薇对同课异构的两节课给予了高度的评价，理解、分析、总结等过程都体现出思维的发展。解读文本要有深度、梯度和扎实的语言文字功底。

𝕴王艳红认为课堂中充分体现了“授人以鱼不如授人以渔”，两节课中学生的状态都是敢想、敢说、敢问，在探究中形成了思维。

෴谢毅从“为什么、是什么、怎么教”三个方面与老师们分享。数学思想方法正是助推高阶思维形成的工具，谢老师为附小的高阶思维课堂的探索明晰了路径。

♍王红艳谈到：只有教师有高阶思维，学生才可能有高阶思维。建议老师们打破年级界限，串联知识结构，培养让学生终身受益的学习能力。

🏅徐继存指出：高阶思维中不可缺少的就是归纳思维，思维不可量化却可以表达，语言的反复锤炼也利于高阶思维的形成。课堂中要将学生的亮点放大，这样才能培养更多的创新性人才。

💮“前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。”本次教学年会的成功举办，是附小全体师生构建新课堂之路的阶段性展示。全体附小人将赓续创造研究，笃行致远，持续聚焦高阶思维的训练，共育时代新人。